“爱”,改变了孩子的人生

发布于:2021-10-13 08:39:39

, “爱” 改变了孩子的人生
◎ 付裕东

现在的中学生以独生子女居多, 也可以这样说, 这个教育时代是培养独生子女成才的时 代,大部分孩子从小受到父亲、母亲、爷爷、奶奶的呵护和关爱,甚至是溺爱,他(她)们 受到的批评很少,更不会遇到什么挫折了,因此承受挫折的能力很弱。常常可以看到各大专 院校的大学生、研究生,甚至是博士生有跳楼自杀的现象,这说明我们的教育存在着问题, 至少是缺乏爱的教育。 中学生辍学率居高不下, 青少年的犯罪率上升, 原因是老师教育失当, 致使有许多孩子产生厌学情绪或轻生思想, 这不能不引起我们教育工作者的关注和深思, 耽 误庄稼仅仅是一茬, 而耽误孩子则是一生。 教师的职责就是教书育人, 培养学生学*的兴趣, 教给学生如何做人。我们应时时关注学生的价值取向,启迪学生的人生思考,开辟学生心灵 世界的阳光地带。 我担任初中班主任时, 有一位学生是从上届休学后复学的, 当时该生父母托人选择了我 所带班级。事后,我向前任班主任了解到该生是因为缺乏学*兴趣以致成绩越来越差、迟到 逃课现象严重才休学的。该生编入我班后,我首先是帮助他树立自信心,排座位时让他和班 长同座,而且要求班长特别帮助他,和他交朋友,逐渐影响他的行为和*惯。同时我抓住他 刚到新班, 进入新的环境, 想改变自己的形象, 改变学*状态的心态, 以及积极向上的热情, 我和他长谈了两个小时,一同探讨分析他小学、特别是初中一年级以来成绩差的原因。我相 信他一定能改变过去的不良*惯,向他提出一些简单明确的要求。他得到同学的关心、老师 的信任,学*开始努力了。从家长的口中得知,孩子回家也开始学*了,晚上甚至有加班加 点学*的现象。我又把这些信息及时反馈给他,鼓励他克服心理*髁⒆孕判摹K辛 一种成就感,觉得家长也开始信任他,他的学*劲头更足了。以后我经常去他家家访,及时 和家长沟通,帮助孩子逐渐克服不良行为和学**惯,鼓励他持之以恒。当时我还年轻,经 常和学生一起打篮球,只要我出场,就让他参与,鼓励他参加班级的各种活动。我不断关爱 这个孩子,使他和我产生了深厚的感情。用他的话说, “付老师您对我这么好,我如果再不 学*、 不完成作业, 就对不起您了” 、 “我们班这次被评为优秀班集体, 我一定要给咱班增光, 绝不抹‘黑’。后来,在两年的努力中,该生完全改变了不良行为和学**惯。用家长的话 ” 说, “虽休了一年学,但很值!孩子和以前相比真是判若两人” 。初中毕业时,这个孩子考入 了重点高中。后来考上了大学,现在已经成为国家干部。在以后的师生聚会中,该生还常谈 起这段生活,他说: “是老师给他的爱,让他产生了学*动力和激情,老师的爱改变了他的

一生。 ” 从这一案例不难看出, 爱是启动班主任自身力量和智慧的源泉, 爱是通向学生心灵深处 的道路和桥梁,爱是创设优化教育环境和心理环境的瑰宝。正如高尔基所说: “谁爱孩子, 孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。 ”教师的爱是一种特殊的爱,有时教师 一个关爱的眼神,一句温馨的话语,一次耐心的工作,都可能产生意想不到的神奇效果,甚 至会影响学生的一生。


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