数星星的孩子识字教学设计

发布于:2021-10-13 08:19:40

《数星星的孩子第一自然段教学设计》 教学目标 1、会认 3 个生字“撒、玉、仰” 。 2、会写“数、玉、珍、珠”4 个生字。 教学重难点:难读生字:数、撒。 易写错的字:仰。 不好理解的字:玉。 教具准备:ppt 课件 教学过程: 一、美图导入 1、课件出示绚丽的星空图片,让学生观察,体验星空之美。 2、师:是的,它的确很美,在这繁星点点、星光灿烂的的夜空下,有个孩子在数星星,他 数得清吗?带着这个问题,我们走进第 29 课数星星的孩子。 (大屏幕出示标题,其中“数” 是另色蓝字)齐读课题 二、新授 1、谁能读准题目中蓝色字的读音,读对了就可以当小老师领大家读,领大家书空。谁能用它 组词? 2、师:很棒: (出示第一自然段,其中要求会认、会写的字均为另色蓝字)自读该段话后回 答:这段话共由几句话组成?生答 3 句。 3、师:自读第一句话,你发现了什么? 生: “数”在“无数”这个词中读四声,它是多音字。 师总结学多音字的方法:查字典,据字义或语言环境确定字音,要注意*时细心收集多音字 及组成的词。 4、找两个同学分别读第一句,看谁读得好。 师:这句话里有两个偏旁一样的字组成的词是什么?学生找出“珍珠”二字。 师:你见过珍珠吗?珍珠美不美?生答。 师:对,因为珍珠很美,古时仅有王公贵族才会拥有,所以这两个字都带王字旁,另外王字 旁也是玉的变体写法,玉也是古代比较珍贵比较值钱、比较珍奇的东西,它和珍珠的样子不 同,都是比较美的事物。谁是火眼金睛能在第一句话中找出玉这个字,你有什么好办法记住 它? 生答后师总结“玉”字的识字方法:加一加、猜谜语的方法。 师:用刚才的的方法识记文中的“撒”字好吗? 师:除此之外,你还可怎样记住这个字?(形旁表意) 师:你会不会撒呢?让一生做动作。 师再次出示星空图并范读第一句话。师领读并让生来体会星空之美。 5、师:同学们,在这璀璨的星空下,有什么故事发生呢?自读该段话后请思考:谁在哪里 做了一件什么事?{一个孩子在院子里数星星}他数时的动作怎样?(仰着头,指着天空)你会 不会仰头?做动作。 6、观察仰字的中间部分,像什么?像不像小孩扬起的的小脸?注意下面不要加点或撇,否 则,小孩的脸就抬不起来了。 7、让学生看看该段话中还有没有不认识的字,哪个地方还不理解,提出来,小组中互助学 *解决。 三、巩固识字 让学生做摘星星的游戏, 游戏规则: 每两人有一套星星状生字卡, 一人摆生字卡, 一人认读,

读对了就收起来,就算摘到星星了,全摘完后交换,同桌再摘。 四、写字指导 师:同学们认字的本领很高,想不想跟老师写一写这些字呢? 1、师讲解范写“珍” ,提示王字旁于王字的区别 ,告诉学生珍字右侧的三撇起笔对齐,该 字要写得左窄右宽。 2、范写“珠”字,让生说该字写时注意事项。提示学生右侧的竖为该字主笔,要写的相对 长些,该字才漂亮。 3、学生练写 4、师巡视并展评部分同学书写的生字。 五、课堂小结(此处省略 120 字)


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